發(fā)布時(shí)間：2011-08-08 17:28:26
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1.免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)測評是什么？
大量的網(wǎng)絡(luò)及各種媒體上免費(fèi)提供所謂的一些測試，其實(shí)就是一種游戲，而更多的是一些娛樂化的游戲，沒有任何的科學(xué)性和實(shí)用性；比如根據(jù)喜歡的花朵的顏色來判斷愛情態(tài)度，這其實(shí)是把一個人對顏色的感覺誤導(dǎo)成個人的愛情觀，是極不合理的，當(dāng)然它的測試結(jié)果也是不可信的，為此導(dǎo)致一些擔(dān)憂和矛盾，更加沒有必要。
2.正規(guī)的心理測評是什么？
美國心理和教育測量學(xué)家布朗(F.G.Brown)認(rèn)為：測驗(yàn)是測量一個行為樣本的系統(tǒng)工程；美國心理學(xué)家阿娜斯塔西(A.Arlastasi)認(rèn)為：心理測驗(yàn)是一種對行為樣本做客觀和標(biāo)準(zhǔn)化的測量。一般認(rèn)為，心理測驗(yàn)就是通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種手段。人的心理特性是不能被直接觀察到的，但總以其相應(yīng)的行為顯現(xiàn)出來。測驗(yàn)就是讓人們產(chǎn)生相應(yīng)的行為，根據(jù)這些行為反應(yīng)推論他們的心理特性；因此心理測驗(yàn)就是測量一個人對測驗(yàn)題目所進(jìn)行的反應(yīng)。但任何一種測驗(yàn)都不可能包含要測量的行為領(lǐng)域的所有可能的題目，只能是全部可能題目中的一個樣本，因此測驗(yàn)題目的取樣必須有代表性，當(dāng)然這是比較理論化的說法；實(shí)際上科學(xué)的心理測評，就類似于一個量化的診斷書。
3.科學(xué)的心理測評又是什么樣子的？
直觀地看，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦頊y評有幾個特點(diǎn)：首先是題量大，很多測試都是幾百道題，只有量的積累，才能在某種程度上說明復(fù)雜的心理問題。其次是心理測評的題目，沒有導(dǎo)向性，都是很普通的比如“近來經(jīng)常頭痛與否”這樣的問題，不會讓被測試者產(chǎn)生防備心理，也不會輕易判斷出選擇答案會對結(jié)果造成什么樣的影響。再次心理測評過后，會得出一個詳盡的分析量表，根據(jù)題目選擇的情況，參照正常標(biāo)準(zhǔn)值，作出一條曲線，來說明問題；如果大家看到過一些醫(yī)學(xué)的化驗(yàn)單子，就跟這個科學(xué)量表有相似之處，測試者的分?jǐn)?shù)，和正常分?jǐn)?shù)以及上下浮動參照，都在上面，任何人都可以一目了然得看明白分析結(jié)果。
4.如何對待測評的次數(shù)以及結(jié)果？
從科學(xué)性測評的角度來講，每個人第一次測評的時(shí)候是當(dāng)時(shí)心態(tài)的真實(shí)反映，系統(tǒng)給出的測評報(bào)告會給被測評者一些中肯的建議包括措施。但是光有這么簡單的一次測評是不可取的，因?yàn)閺目茖W(xué)量化的角度上看，被測評者接受報(bào)告的的程度決定了報(bào)告的實(shí)用性；大部分被測評者通過測評以后都會對自己在某些方面發(fā)生一些改變，比如最簡單的就是對待某些事物的態(tài)度以及做事情的一些方法。在一段時(shí)間以后被測評者再次進(jìn)入系統(tǒng)以后進(jìn)行測評，這個時(shí)候他得到的報(bào)告基本上和第一次是不同的，這也就是測評的實(shí)用性所在，也是測評系統(tǒng)以及測評報(bào)告對被測評者最大的幫助。所以一般科學(xué)化的測評都是至少2次才可能真正的幫助被測評者更真實(shí)的了解自我。