亚洲日韩精品中文字幕|99re视频在线观看|亚洲精品综合香蕉久久网|国产美女激情视频无打码|中文国产成人精品久久综合|九九人妻无码一区二区三区|国产特级全黄一级毛片在线看|2020天堂在线亚洲精品专区

返回

績效管理

首頁

漫談績效考評的精確與模糊

發(fā)布時間:2011-09-07 16:39:23

點擊數(shù):39731 次

    組織中的人必然面對三個方面的評價:自己對自己的評價,他人對自己的評價,團隊對自己的評價。由于評價標(biāo)準(zhǔn)、個體風(fēng)格、評判角度、評價者的知識能力等等多方面的差異,要使這三個方面的評價完全相同是根本不可能的,對同一個人的同一件事,不同的評價者會作出相去甚遠或完全相反的結(jié)論。一方面,組織管理與發(fā)展要求對組織中人員的績效進行客觀公正的評價,另一方面,由于評價的差異,常常使考評結(jié)果差強人意,甚至導(dǎo)致員工的抵觸和反對情緒,因此,績效考評便成了眾多從事此項工作者的難題。
    對此難題,考評者都將目光聚焦在"量化指標(biāo)"上,希望通過客觀的、實在的數(shù)字來避免人為差異,使考評結(jié)果真實而精確地反應(yīng)員工績效,這無疑是目前的考評技術(shù)中切實可行的方法。但是,一些已經(jīng)進行量化考評的企業(yè),其考評結(jié)果反而引起更大的爭議。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些企業(yè)在設(shè)定量化指標(biāo)的時候,步入了"唯量化論"的誤區(qū),因為量化好,所以都量化,將很多目前的技術(shù)手段根本不可能量化的考評項目強行量化、機械量化。比如"學(xué)習(xí)能力"、"團隊精神"、"領(lǐng)導(dǎo)能力"等等,全部標(biāo)明分值,或54321,或5310,考評者常常為給3還是4或者5而舉筆不定,結(jié)果是看似精確的分?jǐn)?shù)(有的還保留小數(shù)點后兩位),實際反應(yīng)的卻是考評者模糊的評價。比較典型的是某公司對"遲到"的量化考評,先是遲到一次扣零點零幾分,后來發(fā)現(xiàn)遲到一分鐘同半小時差別太大,又以遲到的時間扣分,再后來發(fā)現(xiàn)同時到公司的兩位員工,打卡的先后決定后打卡的一位遲到一秒,算不算遲到呢?最后是算分的為了零點零幾分而焦頭爛額,員工因為"不服氣"而意見紛紛。
    模糊和精確是一對矛盾,量化可以精確,但如果得到的不是真正意義上的精確,其"精確"也就失去了意義。況且,現(xiàn)代的模糊控制技術(shù)已經(jīng)表明:在一些場合,模糊控制比精確控制更好。
    我們以銷售人員的績效考評為例,不少考評者認(rèn)為他們的績效是最好量化的,銷售額、利潤率、回款率等都是絕對可以精確的,但是,我們怎么區(qū)別不同銷售人員所在的地區(qū)差異?怎樣界定團隊給予支持的差別?如何判斷現(xiàn)有業(yè)績與未來業(yè)績的關(guān)系?看來精確的背后隱匿著諸多模糊的因素。只看到或只認(rèn)可能夠精確量化的部分而忽視與此緊密聯(lián)系的模糊因素,這樣的考評既有失公平公正,也有損考評者的形象。
    造成片面追求精確的原因很多,其中最重要的原因是沒有真正把握績效考評的目的。如果您有興趣,去翻閱一些企業(yè)關(guān)于績效考評的文件,在"目的"一欄,多是"為獎罰提供依據(jù)"、"為員工培訓(xùn)提供依據(jù)"等等,其實,考評本身應(yīng)該也必須具備激勵的目的。
    如果考評結(jié)果沒有起到激勵作用,其考評是不完善的。如果因為片面追求精確而走向激勵的反面,那更是考評的失敗。
    有一個特別的相關(guān)案例:某中學(xué)生數(shù)學(xué)成績中等,一次期中考試不及格,老師強行要求將試卷帶回讓家長簽字,待家長連打帶罵簽字之后,此學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭倦情緒也就由此產(chǎn)生了,從此再無及格之日?荚u固然不同于考試,但我們考評之后的獎罰升降也不能說與考試沒有相同之處,考分是精確的,但準(zhǔn)確反映了每一位應(yīng)試者的學(xué)習(xí)績效?相反,如果考評能激勵員工的工作熱情,認(rèn)真對待成績與不足,積極對待以后的工作,那不正是我們孜孜以求的嗎?
    專家比較贊同將精確因素和模糊因素區(qū)別開來同時考評的做法,能夠用數(shù)量來考評的盡量精確,將與之相關(guān)的模糊因素作為量化結(jié)果的參數(shù)。比如上述的銷售人員,銷售額、利潤率、回款率、發(fā)展客戶數(shù)目、預(yù)計來年的業(yè)績等等量化考評以后,將地區(qū)差異、團隊支持的差異等等作為參數(shù),對諸如團隊精神、學(xué)習(xí)能力等模糊因素(它們與未來績效緊密聯(lián)系,因此也應(yīng)該考評),最好分開以模糊方式考評,采用分等法、對比法即可,大可不必精確定量。同美國賓夕法尼亞州立大學(xué)人力資源開發(fā)系教授WilliamRothwell討論績效考評的量化問題,他說人力資源的數(shù)字化是世界難題。我想他的論斷是有道理的。
    在人類積極探索自身奧秘的今天,人們發(fā)現(xiàn)自身的未知數(shù)同大自然的一樣多。我們希望用精確的數(shù)字量化來評價我們自身包括我們的績效,我們深信人類一定有能力做到。但當(dāng)科學(xué)技術(shù)尚未解開那些必須清楚之秘密的時候就迫不及待地機械地數(shù)字化,我們那些看似精確量化的考評只能是創(chuàng)造困難和降低效率!

更多相關(guān)

績效溝通的七個陷阱 360度績效考評的誤用 中小科技型企業(yè)績效管理體系構(gòu)建關(guān)鍵六步驟 正確理解預(yù)算管理與績效管理的關(guān)系 績效管理的十大困擾之九:缺少績效分析

返回頂部

首頁 - 登陸 - 注冊